高三物理课本第二分册的说明和课时分配计划

高三物理第二分册,包括电学一章一第六章电磁振荡和电磁波,光学四章一第七章光的传播和光度学,第八章光的反射和折射,第九章光学仪器,第十章光的本性,最后是原子结构。同原有教材比较起来,在电磁振荡和电磁波、物理光学两部分有较大的精简,在光学仪器和原子结构两部分也作了一些精简,另外,在个别的地方加入了少量的新材料。由于课本出版可能较晚,现在把主要的变动简述如下,供同志们参考。     

地质力学中几个典型构造型式的初步力学分析

地壳在发展过程中不断地运动和变化,地壳运动的结果在岩体中产生永久形变,即各种类型的褶皱或断裂;在某些矿物中引起相变,如矿物晶格的变化等。前者属于机械变化,后者包括机械变化及化学变化。通常把它叫做地质构造。由于地壳运动还在不断     

高二上学期物理教材的课时分配计划

今年高二將使用新編的物理課本,在这里謹提出一个按課时分配教材的初步意見,供同志們考慮教学進度的参考。在下面的每一課时中,第一段寫的是这一課时的主題和在課堂上巩固教材用的習題,第二段寫的是課外作業的內容。     

“轉動”中幾個問題的教学

“轉動”這個課题從教學法方面來說是最困難的課题之一。困難首先在於作匀速圓周運動的質點的向心加速度的論證。教師一般是用下列的方案來講述這個問題的: (1) 速度是一個矢量,因此只有在它的大小和方向都不改变的情形下才是一個定值。例如,在匀速直线運動中速度就是一個定值。 (2) 在質點的匀速圓周運動中,速度只是大小保持一定,方向則在不断变化着,因此,匀速圓周運動是一個变速運動。 (3) 任何變速的運動,都是有加速度的運動,這就是說,質點的匀速圆周運動是有加速度的運動。 (4) 質點在匀速圓周運動中的加速度在任何時刻都是指向圆心並可用下述公式來計算:     

激发时红外光照射对ZnS-Cu·Sm发光余辉的影响

本文研究了激发光强度及在激发时红外光的照射对ZnS-Cu·Sm的发光衰减参数α及余辉强度J的影响。比较了经不同条件的日光激发后α,J的变化。借助于加热发光曲线的测量,阐明了在激发时以红外光照射发光体引起余辉改变的机构。     

配位场理论(下)

络合物的分子轨函数理论上期讲的晶体场理论是根据这样的假设建立的,金属离子和它周围的配位体(负离子或偶极离子)的相互作用是纯粹的静电作用,意谓金属离子轨函数和配位体轨函数并不混合(即重叠),因而完全没有共价键的性质。实验证明金属离子轨函数和配位体确实有些重叠,即晶体场理论能够很成功地用上的络合物也是如此。这些实验类型是:电子自旋共振、核磁共振,金属离子 d 轨函数的吸收光谱、络合物的磁化率等。因     

误差原理简介

概率理论误差原理的根据是概率(或几率probability)理论。为了说明误差原理,本文首先介绍与误差原理有关的那部分概率理论: (1)假设一个事件能够以两个方式出现。如果这个事件在同样条件下出现许多次数,那么一个方式出现的次数对事件总的出现次数之比就会接近一定的极限。在总的出现次数无限地增加下,这个比就是事件以指定方式出现的概率。 (2)假如一个事件能以多种方式出现,而每个方式出现的可能性是相等的。如果某一定数的方式是“适意的”,那么这些适意方式数对总方式数之比就是事件     

关于引力规范理论的研究

本文提出了具有某种规范对称性的时空几何性质,应当由有同样规范对称性物质的物理性质决定.由此分别提出了以Lorentz群、Poincaré群和de Sitter群作为规范群的引力规范理论方案,所有这些方案都不与现有的实验和观测相矛盾,并有可能为解决广义相对论中的奇性和不可重整的困难提供一些线索。     

高二下学期物理教材的课时分配计划

第七章气体的性質(續)第一課: 复習玻意耳-马略特定律、查理定律和盖·吕薩克定律。第二課: 气态方程(第69节)。第69节的習題1、2。阅读课本第69节。第69节的習題3、4。第三课:     

关于物理教学的几个问题的回答

人民教育出版社自然科学编辑室物理组和本刊编委会物理教学组曾分别向北京苏侨中学的物理教师斯莫林泽夫同志和什库伦科夫同志提出一些有关物理教学的问题,他们都很热情地书面回答了这些问题。考虑到这些回答对全体中学物理教师都是很有参考价值的,在征得斯莫林泽夫同志和什库伦科夫同志以及人民教育出版社自然科学编辑室的同意后,我们在这里发表这些问题和回答。——本刊编委会物理教学组